Los medios se han hecho eco sobre el déficit de lectura comprensiva y matemáticas que adolecen los estudiantes españoles. Me abruman las exhaustivas listas de objetivos que señalan algunos en lo referente a la lectura comprensiva. Para simplificar me voy a permitir la licencia de señalar solo dos objetivos típicamente escolares sobre la primera materia:
1.- Leer para practicar la lectura en voz alta trabajando la claridad, la fluidez, el tono y corrección en dicha lectura.
2.- Leer para saber dar cuenta de lo que se ha comprendido. Para ello se utilizan preguntas y respuestas o resúmenes después de la lectura.
Y la comprensión lectora, como sabemos, es mucho más que la correcta interpretación de un libro de lectura: es clave para comprender los enunciados de un problema matemático, para entender las preguntas de un examen de cualquier asignatura, un comentario de texto… en definitiva, es fundamental para un buen rendimiento acadėmico.
Que no es poco...
Del
nivel de matemáticas no digo nada, pero si falla la comprensión lectora mal se
pueden resolver los problemas de dicha materia.
Tanto movil,
ResponderEliminary tanto instagram,
es lo que tiene .
Como bien dices, "es lo que tiene"...
EliminarSaludos
Buenas noches :
ResponderEliminarTotalmente de acuerdo: leer en voz alta y más en edades tempranas es muy positivo.Despues ya se puede leer en cualquier medio.
Se nota, que aún te sientes con esa responsabilidad, eso dice mucho de tú vocación pedagógica.
Un abrazo y que pena que se haya llegado a este fracaso.
Un abrazo y gracias por tus palabras, esstimada Bertha
EliminarPero si esto que planteas ya lo tuvimos en nuestra infancia, no sé a otros, pero a mí me fue bien, y me divertí, era una puerta abierta.
ResponderEliminarPienso lo mismo. No siempre lo pasado está desfasado....
EliminarEstoy completamente de acuerdo con estos dos puntos que sugieres. Añadamos que falta entusiasmo y ganas de enseñar.
ResponderEliminarSaludos
Tanto el entusiasmo como las ganas son esenciales para hacer pedagogía.
EliminarSaludos cordiales
El problema es grave, desde luego.
ResponderEliminarLo es. Espero que los responsables lo asuman y actúen en consecuencia
EliminarHay un indicador que me parece interesante:
ResponderEliminarCuántas páginas de lectura continuada es capaz de leer un chaval
Cuanto tiempo es capaz de leer continuamente.
Yo creo que los chavales leen pero a saltos, sin continuidad (el salto de pantalla y el hipertexto roba continuidad). No es lo mismo leer el resumen de 5 lineas de 20 partidos de futbol que 100 lineas de un único partido.
Pero es una opinión son más base.
Abrazos.
Una opinión, la tuya, que tiene mucho fundamento...lamentablemente.
EliminarSaludos cordiales
Lo que comentas LUIS ANTONIO, es tan de cajón, que resulta inaudito que algo tan obivo, no se ponga en práctica y sí, creo que EL CHICO DE LA CONSUELO apunta el otro gran enemigo de la lectura y la compresión lectora, el exceso de estímulos, la falta de concentración, de continuidad... la dispersión.. y la enorme falta de interés entre los alumnos y los docentes, todo eso explica los malísimos resultados , en fin, quizá consigamos retomar el rumbo.
ResponderEliminarUn abrazo y buen finde!
Hay que intentar ·retomar el rumbo". A veces hay que " perderse" para hallarlo.
EliminarAbrazos, estimada María
Es lo que tiene cuando se vive en un mundo de titulares que importa más el envase que el contenido. Leemos los titulares y no leemos el articulo y nos lanzan un eslogan y todos debemos creer en él. No nos preocupamos de leer, buscar, descubrir y sacar nuestras conclusione, nos están educando para eso.
ResponderEliminarUn saludo
Supongo que hay de todo, pero lamentablemente la situación sobre estos asuntos exige reacción y medidas.
EliminarSaludos cordiales
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