Varios miles de voluntarios están visitando los hogares catalanes proponiendo cumplimentar esta encuesta

Así será la escuela en 2030

La Cumbre Mundial para la Innovación en Educación debatirá próximamente diversas cuestiones que han propuesto especialistas internacionales. Cito algunas que, en muchos ámbitos, ya están en plena efervescencia...

- En los próximos 15 años, Internet va convertir los colegios en "entornos interactivos" que pondrán "patas arriba" las formas tradicionales de aprendizaje y cambiarán la manera de ser de docentes, padres y alumnos. Las escuelas se convertirán en redes donde los alumnos interactuarán entre ellos y con el profesor de forma que se produzca un "aprendizaje colaborativo"

-  Desparecerán las clases magistrales.

- El rol del  profesor será guiar al estudiante por su propia vía de conocimiento. Será facilitador y orientador, más que transmisor del saber. El papel del profesor va a ser todavía más relevante. Va a tener que mostrar a los alumnos que hay que ser críticos con la información, que no todo lo que encuentran en internet es correcto, que deben seleccionar y acudir a las fuentes fiables...

- El currículo estará personalizado a la medida de las necesidades de cada estudiante y se valorarán las habilidades personales y prácticas más que los contenidos académicos. Se potenciará mucho más la capacidad de hablar en público, la de trabajar en equipo, la de adaptarse a los imprevistos...

-  Internet será la principal fuente del saber, incluso más que el colegio.

-  El inglés se consolidará como la lengua global de la enseñanza.

- El perfil del alumno cambiará en los próximos tres lustros. Será un alumno con muchas posibilidades de acceso a fuentes de conocimiento, con una mentalidad más universal y menos localista, protagonista indiscutible de su aprendizaje.

- Estas novedades tendrán consecuencias en la relación jerárquica con el profesor. La línea que separa a alumnos de profesores quedará desdibujada claramente.

- Los profesores tendrán que explicar mucho mejor cómo evalúan a sus alumnos.

- La frontera entre colegio y hogar sufrirá una transformación que influirá en los horarios escolares. Se prevé un fuerte incremento de las tareas individuales.

- Todos estos cambios afectarán a las relaciones entre los alumnos. Es posible que se vuelvan más solitarios que antes. La vida social convencional quedará mermada. Se relacionarán online. Algunos dicen que las relaciones sociales se van a cotizar al alza en la escuela del futuro...

- El aprendizaje se realizará a lo largo de toda la vida del alumno y no se limitará solo a la etapa de formación obligatoria.

- El diseño clásico  de las aulas va a experimentar transformaciones en los próximos años.  Se habilitarán espacios para que los alumnos trabajen en equipo, las mesas y las sillas tendrán ruedas. Desaparecerá el aula de Informática, se habilitarán espacios con muchos enchufes para cargar las tabletas y poner un buen wifi...  Los laboratorios tendrán más actividad y requerirán de más medios.

SUGERENCIA: En febrero de 2008 publiqué una entrada sobre ARIÑO: UN PUEBLO DE TERUEL, PIONERO A NIVEL MUNDIAL EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN AULAS AUTOSUFICIENTES. Te invito a que le eches un vistazo AQUÍ

Ande yo caliente y ríase la gente

En el corazón de un voluminoso y profundo libro del profesor Rafael Argullol, Visión desde el fondo del mar, he hallado un pequeño recorte de prensa de enero del 2012. El primer fragmento está bastante claro. El pensamiento de Francis Bacon me parece, además de ilustrativo, genial, pero el segundo me confunde un poco...

"Seriedad y responsabilidad van de la mano, como la risa y el humor de la ironía. Como dijo Francis Bacon, la imaginación fue dada al hombre para compensarle por aquello que no es, y el sentido del humor para consolarlo por aquello que es.

Pero la risa no se agota en sí misma. Es herramienta para la búsqueda de la verdad, de más verdad, y ayuda a tomar en serio las cosas serias"

Creyentes y creídos

CIBERBULLYING: Acoso en las redes sociales

En las redes, como en todas partes, hay gente desaprensiva que intenta aprovecharse de los demás, y en el caso de los menores puede ser más fácil ya que son más vulnerables. En pocos años hemos asistido a un incremento  espectacular de noticias referentes a todo tipo de abusos a través de la red especialmente dirigidos a menores. Estas conductas de abusos toman diferentes nombres (predomina la terminología anglosajona) según sus características. Citaré las tipologías más frecuentes:

Grooming: Engaño, coacción y acoso a menores por parte de uno o más adultos. Se trata de una forma de acoso que comienza en los espacios personales, blogs y chats donde acuden niños y adolescentes. El adulto (agresor) intenta ganarse la confianza del menor fingiendo complicidad, presentándose bajo otra identidad, para obtener imágenes de partes íntimas del menor o realizando actos sexuales. Está relacionado con la pederastia y la pornografía infantil. A menudo es precursor del abuso sexual. Otro fenómeno vinculado es el

Sexting: Envío de contenidos eróticos o claramente  pornográficos por las redes sociales. Comenzó con el envío de sms de naturaleza sexual, pero actualmente con los avances de la telefonía móvil y la facilidad de transmisión a las redes sociales, puede tener una dimensión más devastadora por la difusión a terceros sin control de la persona que los ha emitido. Es una práctica común entre jóvenes y adolescentes.

Stalking: Es otra forma de acoso que consiste en una persecución constante e intensa hacia una persona con la que se pretende iniciar o recuperar el contacto, en contra de su voluntad. El acosador espía a su víctima, la llama continuamente por teléfono, le envía mensajes, se entromete en sus actividades sociales, etc. Generalmente está vinculado a relaciones de parejas - pretendidas o rotas - y puede transformarse en un castigo o una venganza, haciéndole la vida imposible.

Ciberbullying: Quizás la forma de acoso más conocida y que suele darse entre iguales. Cuando un niño o adolescente es atormentado, amenazado, acosado, humillado, molestado de una manera u otra, por otro niño o adolescente mediante el uso de Internet, tecnologías interactivas y digitales o móviles...estamos ante lo que se conoce comúnmente como Ciberbullying.

El Ciberbullying comparte con el Bullying  los elementos de desequilibrio de poder, reiteración e intencionalidad y a veces suele ser consecuencia o continuación  del bullying escolar.

Es erróneo pensar que estas conductas son novedosas. Han existido siempre. Quizás sean inherentes a las relaciones humanas, también a las que se dan entre alumnos en la escuela.  Solo es novedoso el sistema cibernético que se pone a su servicio con un poder de difusión inédito y de consecuencias todavía inimaginables. Junto al buen trato, la amistad, el compañerismo, la complicidad y la ayuda de los compañeros, también aparecen la burla, el insulto, el rechazo o la agresión física.

Experiencia personal:  No tiene nada que ver con los casos mencionados, pero cuando me puse gafas graduadas por primera vez a los 13 años, un compañero de mi misma edad y corpulencia se metía conmigo, me llamaba "cuatro ojos", "gafotas", "empollón", etc. Como ya estaba advertido de que podía suceder algo así, seguí el consejo de  hacerle caso omiso. A dicho compañero solían reírle las gracietas algún que otro "secuaz". Mi paciencia llegó a un límite y, tras casi un trimestre de soportar tales burlas, decidí cambiar de actitud y darle al cuerpo lo que me pedía a gritos... Tras el primer "gafotas", que me llegó al comienzo de un recreo,  me desprendí de ellas dándoselas a un amigo y me lié a mamporros con él de forma bastante agresiva. Mi contrincante me respondió con las mismas armas y similar contundencia. Tras propinarnos patadas, puñetazos y lanzarnos toda suerte de improperios acabamos prácticamente extenuados y maltrechos. No hubo vencedor de la pelea. Los dos bajamos los brazos exhaustos y sin ánimo para seguir la contienda.  Entre los compañeros presenciales, expectación, ánimos al uno y al otro y nula intervención. Lo típico entre chicos.  Nadie se chivó. El episodio no llegó a conocimiento de los profesores ni de nuestras familias. Sí hubo una consecuencia de esta riña: este compañero nunca más volvió a meterse conmigo. Tampoco nos hicimos amigos, ¿eh?

Hoy día, los protocolos a seguir para  la prevención y tratamiento del acoso escolar son harto complejos: estudio de los factores de riesgo individuales, familiares, escolares y sociales; acciones para la mejora de la convivencia; acción tutorial; atención a las relaciones interpersonales; planificación de la intervención; actividades en el aula con el grupo clase; intervenciones con el alumnado implicado; actuaciones con las familias; instrumentos de evaluación; educación emocional para la prevención; propuestas didácticas...

Lejos de mi ánimo proponer la trifulca mencionada de carácter personal como pedagogía eficaz para resolver estos lances escolares, aunque estuviese acompañada de resultados positivos, pero a veces toda esta proceso complejo, tecnificado y un tanto cansino me hace dudar... Es evidente que este fenómeno recibe hoy mayor atención que antes: episodios que ayer eran aceptados como cosas de críos o peleas sin importancia en las que los adultos no debían intervenir, hoy son contempladas como formas de maltrato ante los cuales no debemos ni podemos permanecer impasibles...

Bibliografía: Rafael Bisquerra.- Prevención del acoso escolar

"Ahora esta España nuestra no dispone de las mismas armas de antaño..."

Una gigantesca herida. Así titulaba Victoria Prego su columna en el diario El Pueblo del pasado domingo. El escrito comienza así:

"Nunca en la historia de esta democracia un dirigente político había llevado hasta ese límite su desafío al Estado. Antes de hoy, otros líderes catalanes sí lo habían hecho pero, entonces, los métodos para responder a una rebelión de este tipo eran usados con más liberalidad y rotunda eficacia que ahora

Ahora esta España nuestra no dispone de las mismas armas de antaño para frenar un asalto como el que vimos ayer a nuestras leyes y a nuestra Constitución. Artur Mas sabe, como lo saben perfectamente todos los presentes en ese salón de la Mare de Deu de Montserrat donde ha firmado el decreto de consulta, que ese referéndum viola la ley y que no se puede celebrar..."

Hacía varios años que no leía ni sabía nada de esta conocida periodista, pero si viene haciéndolo de esta guisa creo que no me he perdido nada positivo. Señalar las barbaridades que puedan cometer los demás para justificar las propias elevadas a la enésima potencia es un auténtico dislate.

No sé si hago una interpretación muy aventurada, pero esta Sra. está añorando los tanques o el ejercicio de la razón de la fuerza para aplacar a cañonazos la movida soberanista que se está viviendo en Cataluña. No es la primera ni será la última llamada, plena de nostalgia,  que se hace a "los sables" para resolver este conflicto. Ahí está la historia de esta "denostada piel de toro" salpicada de episodios castrenses de triste y lacerante memoria.  No sé ni quiero saber cuántos aplauden tales métodos. Pero lo que sí tengo meridianamente claro es que intemperancias de este calibre dan oxígeno a los independentistas y llenan de incertidumbres a los que no lo son...

Artículo completo: La gigantesca herida